雅思词汇要学习到什么程度？

词汇要学到什么程度，这件事很多时候是容易被忽略的，我们需要清楚地知道，词汇都是需要在不同情境、不同语境下进行学习，才能最终被“学会”。同时，以不同标准来衡量，一个人的词汇量可能会相差很多。比如我们将听力和阅读作为语言的输入，口语和写作作为语言的输出，那么一般能听懂的东西，口语未必能复述出来，能看懂的文章，也未必能够写出来，这就意味着我们的输入词汇量实际上远大于输出词汇量，也就是能“认出来”的词要比能“用出来”的词汇多很多，在实际的雅思考试中，中国考生的口语写作平均分数也低于听力阅读平均分数。因此我们需要说说单词学到什么程度，才算学会了。

按照常见的学习理论，一般会把对学习材料的认知水平分成六个层级，由低到高分别是记忆、理解、应用、分析、评价、创造。从字面意思我们就不难判断，前三个是相对比较低的认知水平，后三个则是更高的，对于词汇学习这件事来说，前三个就已经足够了。

在每一个层级里，如果进行细分，又可以分成不同的小层级，所以这六个层级如果细分起来，能分成十九个小层。比如记忆这个层级其实还可以分为再认和回忆，现在你可以思考一下，再认和回忆，哪个层级更高一点？一般再认指的是，呈现刺激材料的时候，能够在大脑长时记忆中提取出相应的信息与之匹配，听上去很晦涩，简单来说就是指“出现一个东西，我能认出来”，而回忆则是指的“面前没有的情况下，我要想出来”，所以实际上回忆比再认难度大。现实中的场景是，在授课中如果我给学生出一组题目，形式是给出中文写英文，学生写不出来，那么原因只有一个，这个任务的难度超出了他的认知水平，所以我的做法通常是，把填空题变成连线题，把回忆这件事降低难度变成再认，这时候学生往往能够有更好的表现，也收获更多自信和成就感。可以想象的是如果不这么做，而是提升认知层级，让学生自己写句子或者写出文章，那么结果一定不会好。所以我们可以看一下，学习词汇，这三个层级究竟是什么：

Remember：最基本的层级，也就是说每个单词都要至少学到这个层级，学习词汇的最低标准就是看到或者听到能认出来，所以首先要做到记忆，也就是我们常说的“背单词”这件事。

Understand：很多人不太清楚什么叫“理解”，所谓理解一个单词，指的是这个单词的各种形式，你都能够很好地联系起来。比如我们看到elephant这个词，知道是“大象”的意思，而大象在你的感官中是有具体的形象的，所以看到一张大象的图片，你能够想到elephant这个词，那么这就算是理解了。换言之，一个单词的含义，以各种形式出现，都能够对应起来，就算是理解了。

Active Use：这是我们学习词汇的最高标准，也就是可以主动使用。能够主动使用基于两个条件，一是大量不同情境和语境下的重复，二是已经经过了记忆和理解的层面。一旦你能够主动使用的激活词汇多了，那就算是很厉害了，因为在最初的学习阶段，很多同学用到“我认为”想到的依然是I think，看到好的、坏的想到的只有good和bad，所以激活越多主动使用的词汇，英语水平也就越高。

看到这里，你应该清楚地知道了自己的学习标准：把至少所有核心词汇达到记忆层级，把尽可能多的核心词汇达到应用层级。

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